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　　1. 以喜剧故事呈现严肃经历。喜 而不语，逗而不俗。
　　
　　2. 剧本能够抓住中国父母的对孩子教育渴望和诉求， 目的让观众领会到：主 人公在 孩子学习过程中， 是启蒙人，陪同人和引领人。主人公把父亲，老师和朋友三个角色，在孩子成长的过程中凝聚一身。权威与平等地位随时转变， 剧本描述的淋漓尽致，游刃有余。 观众始终可以置身其中， 加以比较。
　　
　　3. 基 于德国教育理念，考分不重要，甚至考试都可以取消的教育体系，主人公以启发鼓励和悟性引导方式，激发孩子学习的热情和主动性，将中国文化和德国教育理念融于一 体。  同 时，也让观众了解和学习德国教育理念， 并引发中国父母对中国传统教育方式的思 考和 对中国传统教育体系改革的共 鸣。
　　
　　4. 当 个人事业与家庭及孩子前途冲突时，基 于中国人以家庭幸福为重的伦理观念， 以人性为本，以现实为根，作为自己生活道路选择的基点。主人公牺牲自己光明的事业前途，以园林工作维持生活，陪 伴和协助儿子大学学 习和 博 士工 作，最 终， 为儿子获得诺贝尔奖做 出贡献。 整个故事中，父与子的前途权衡与得失难断，且又转折自然，容易牵动观众的悬念和判断。
　　
　　5. 在 女人强， 思维全方位开放的德国时代，主人公真挚，努力和厚重的个性深深打动女同事的心。 主 人公面 对女同事火辣炙热的进攻和动人心眩的言词，理 性自知，友情分离，把握分寸在一线之间。相处而不乱，相知而不染。让 人们对开 放世界的爱 与情， 获得一个全 方位的水 火交融，亲密有间的新 体验。而女 同事同 样为主人公儿子的获奖给与了大力支持。
　　
　　6. 揭示人性之美是您进行影片创作的基石。电影最擅长描绘的就是灵魂深处中最感性的情感。个人与家庭，自我与他人的矛盾和和解，是表达人的理性与感性相互抗衡过程。同时，也是很多电影诠释东西方文化的交融和碰撞，取得丰硕的成果的原因，
　　
　　7.基于我的三十年德国和加拿大真实生活，以喜闻乐见和妙趣横生的幽默愉快青春喜剧剧情，喜 而不语，逗而不俗， 展现举足轻重和谈教色变的家庭教育理念。而且剧本题材，创意 和亮点突出中西方文化的撞击，又力求与中国市场对接。若再加上您的电影艺术感染力，必将满足观众对教育孩子的渴望，使观众始终置身与电……
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　　基于真实生活故事。
　　献给为家庭幸福而牺牲自己的父母亲。
　　
　　1. 外景 斯德哥尔摩市 白日
　　美丽如画的斯德哥尔摩市。
　　斯德哥尔摩市政厅华丽庄重富丽堂皇，气势非凡； 市政厅塔楼的顶部，飘扬着瑞典和中国的国旗。
　　远处，人山人海， 摩肩接踵。
　　大门前，隆重盛大 庄重肃穆 盛况空前。
　　李教授慢慢走向大厅，一边走，一边环顾四周，欣赏着大厅外古色古香的市政厅和百花盛开的景色。
　　李教授：（小声自语地）真是美丽漂亮，华丽庄重啊！
　　切至。
　　安娜从后边走来，从很远看着李教授，之后步伐加快，微笑着，来到李教授身旁，转身看着李教授。
　　安娜：（欢快大声）您好，您就是李教授吧？
　　李教授扭头， 惊奇地看着安娜，安娜微笑和李教授握手。
　　李教授：是的， 您是哪位？
　　安娜满怀喜悦，点了一下头。
　　安娜：李教授，能认识您，我非常荣幸。我是安娜，是赵宏伟和赵思亮他们父子俩的同事。
　　李教授：噢， 你好， 很高兴认识您。今天对您也是一个非常伟大的日子。
　　安娜：可不是吗？ 今天，我的心情特别激动。
　　李教授：哎，那您怎么会知道我呢。
　　安娜：思亮每次谈起他父亲时，总会提起您。所以，我虽然没有见过您，但我的直觉判断，您就是李教授。
　　李教授和安娜停了下来。
　　李教授：（惊讶地）这对我来说，真是一个意外惊喜，我是他父亲的硕士论文指导老师，是我推荐他到德国攻读博士学位的。
　　安娜：我现在明白了， 为什么宏伟如此敬重您。
　　李教授：宏伟是一位聪明理智，谦虚真挚，厚重风趣，非常优秀的人， 我一直为他而自豪。
　　安娜把手举得高高地，头扬起来， 又把手放下来。
　　安娜:（激动地， 自喜地）这我都知道， 李教授。可您也这么评价他！真让我格外高兴。
　　李教授看看安娜，皱了一下眉头。
　　李教授:我感觉， 您比我更自豪，更高兴。 这是因为。
　　安娜微笑着，用手摸摸头， 李教授歪着头，看着安娜。
　　安娜:我特别特别喜欢宏伟，我和宏伟应该是， ，是超越同事的。
　　李教授皱着眉头看着安娜， 又摇摇头。
　　李教授:（疑惑地）什么？你和宏伟是超越同事……
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