简要梗概：
　　顾勇在教学改革上，面临来自老师和学生的阻力。以刘小小为首的差等生纵有过人天赋，但是由于老一套的教学方式方法未被发现及培养，因此对学习的主动性不高，叛逆的情绪日益增长。
　　 顾勇的改革因材施教，善于发现学生的潜质，令一批被视学渣的学生变成了学习优秀的特长生，他们不但为学校争得荣誉，还考入了自己理想的学府。
　　
　　详细梗概：（1400字）
　　一九九五年，从异地调到武汉的顾勇接任吴家山中学校长职务。
　　初到学校，频频出现问题让他措手不及。由于家长们大部分是农场职工，平日忽视孩子的教育，正处叛逆期的孩子大部分成了问题学生，时常旷课玩球。学习风气差、升学率低成为阻碍学校发展的一座大山。
　　顾勇决定重振吴家山中学。他以整顿师风为突破，整顿学风、校园纪律，大胆进行教学改革。为此，顾勇遭到了在校外开生鲜超市的刘副校长的反对，但也得到大部分老师的支持。比如原上高二语文科的体校毕业生李老师，他重新当上体育老师后，干劲更足了。
　　刘副校长女儿刘小小也在吴家山中学读书，因其父是副校长，所以特别调皮。以刘小小为首的学渣们企图维持散漫的现状，搞出了许多恶作剧捉弄顾勇，在他的抽屉里放青蛙、宿舍门装机关等，目的就是想将他赶出校门。事情败露后，其他同学讲义气没有供出刘小小。刘副校长借题发挥，欲开除那几名参加恶作剧的学生，其目的一方面是报复顾勇教学改革，另一方面是减少小小身边的坏学生以致她好好学习。
　　顾勇和刘副校长的矛盾公开化。经过一番较量，最终参加恶作剧的学生被作停学一周处理。
　　刘小小被禁止和那些同学来往。
　　顾勇家访时，发现被停学的三个女生很有足球天赋。于是大胆创新， 把她们的特长发展为专业，开设足球特长班，同时李老师到特长班任教，特长也得到了发挥。几名捣蛋的学生有了学习方向后，学习干劲更足。刘小小对顾勇大为改观，常常到操场偷看同学们练足球，还主动要求参加特长班。
　　刘副校长气急败坏，当头就给顾勇泼冷水，还给刘小小关了禁闭。之前刘小小本在省重点中学读书，就是因为她热爱足球，所以从之前的优等生变成了差等生。刘副校长无奈，才把刘小小转入吴家山中学，亲自督促她的学习。刘副校长认为学生的全部精力应当放在文化……
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