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儿童 普通话 关爱
简要梗概:
来送幼儿的个别家长,由于不懂昨日幼儿学的普通话,决定偷偷地去侦查看看老师怎样对孩子的。
何老师在跟小朋友们做游戏学课时意外的发现了两位家长,两位家长提出普通话这个意见,在外面说话的过程中,两位家长都认为各自家乡话最好,起了争端。
何老师用多种方言机智化解,家长们出于对骨肉的爱接受普通话,向何老师道歉,决定从从小对幼儿们要播下阳光的种子。
详细梗概:(356字)
这是一个小品剧本
来送幼儿的个别家长,由于不懂昨日幼儿学的普通话,决定偷偷地去侦查看看老师怎样对孩子的。
何老师在跟小朋友们做游戏学课时意外的发现了两位家长,知道这两位家长可能不放心,就想烘托气氛,让小朋友们带来精彩的普通话表演,结果被两位家长过激反对,于是何老师心平气和的请两位家长出去谈话,同时让配班老师来看看幼儿们。
两位家长提出普通话这个意见,何老师耐心解释未果,在外面说话的过程中,两位家长都认为各自家乡话最好,起了争端。
何老师用多种方言机智化解,小朋友们暖暖可爱软软懂事的话语,家长们出于对骨肉的爱,最终接受普通话,向何老师道歉,决定从从小对幼儿们要播下阳光的种子。
这个剧本告诉我们,在小孩小的时候,我们要找到正确的观点去培养爱护,从小为他【她】们播下阳光的种子,使他【她】们健康成长。
小天使们,我爱你们。
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阅读剧本正文
《娃娃语》
时间:幼儿园上班的某一天
地点:幼儿园中班零六班
人物:何老师(幼师主班老师)
小帅小团子小秀秀(性别:男男女)(旁边有群众五个同学)配班老师:小李老师。
小帅的家长(男。北朗)小团圆的家长(男。岳秉)
北朗跟岳秉是朋友关系类似于“损友”
起因:来送幼儿的个别家长,由于不懂昨日幼儿学的普通话,决定偷偷地去侦查看看老师怎样对孩子的。
经过:何老师在跟小朋友们做游戏学课时意外的发现了两位家长,两位家长提出普通话这个意见,在外面说话的过程中,两位家长都认为各自家乡话最好,起了争端。
结果:何老师用多种方言机智化解,家长们出于对骨肉的爱接受普通话,向何老师道歉,决定从从小对幼儿们要播下阳光的种子。
北朗(悄悄的靠近教室门口途中):现在的娃娃们可真不叫人放心,这不这家幼儿园听说教育出的都是好的,我把我家小帅送里面去了。这不上了中班,昨晚回家说了一嘴的怪腔调。叫什么“普通话。”还地球人都知道?我怎么就不知道?俗话说的好啊!后代是根,小时候这根正不了,大了是坑啊!
我要秘密侦查一番这老师怎样教我家小帅帅哒!
(轻轻地靠近教室门,突然发现有一位男人手里拿着手机也在偷听,靠近伸手刚要一拍,那人似乎感觉身后有人突然一转身,撞到了北朗的鼻子上)
北朗(一指,激动,压低了嗓音):你你,岳秉?!
岳秉:北朗真是你,昨天就搁着幼儿园看到你,你脚步蹭蹭的,没追上,你儿子也在这里上?
北朗:那是,都为孩子教育好嘛,几年不见这小西装革履的,见名如见其人。
岳秉:我只听过人如其名,还听过“见”人如起名,你真淘气。
北朗:昨天我儿子回家说了一嘴的叫什么普通话,我今天来瞧瞧着老师怎么教的学。
岳秉:哎呀!我也一样,听着怪别扭的。这不我把手机都准备好了,录着呢。
北朗:设备齐全。
(响起小白兔乖乖的铃声,岳秉拿起手机开录)
小朋友们:师师,师师你在哪里?
何老师从小朋友们之间蛙跳出来:我在小天使们的手心里。
小朋友们:师师,师师你为什么要学青蛙。
何老师:我的小天使们是荷花荷叶,蛙娃要守护。
小朋友:呱呱呱哇哇哇!(热烈地拍小手)
……
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