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　　1.日，四年级教室。
　　黑板上，有几个大字“税收让我们的生活如此美丽”。
　　讲台上，老师在讲课：同学们，税收与我们是息息相关的。你们知道吗？我们的校园，我们的学习资料和教学设备、教学设施，还有我们门前的平整的道路，散步时路过的绿化带，等等……
　　教室里的四五十名佩戴红领巾的学生神情肃穆，精神饱满的端坐在座位上，认真听讲，眼睛闪烁着求知的欲望。
　　老师继续讲课：我们眼睛所见的这些欣欣向荣，都是因为有税收的保障才有的！在当今的社会生活大舞台上，税收扮演着越来越重要的角色。纳税人向国家上交税款，他们将我们的生活托付给了国家管理，再由国家为人民服务。税收并不只是关乎国家的，它更是我们自己的，它早已参透在我们生活的点点滴滴之中。
　　这时，坐在中间座位上的男同学洪洪举手。
　　老师看见了，说：洪洪同学，有什么问题？请说。
　　洪洪：老师，是税收让万丈高楼平地而起，是税收让柏油马路通向四面八方，是税收让我们的生活多姿多彩。老师，我说的对吗？
　　老师欣慰的点点头。
　　又有一位女同学举手。
　　老师对她说：莉莉同学。
　　莉莉站起来答道：我们东城区的旧房改造，工业园区的建设，马路上、公园里的城市绿化工程都是用税收资金建设的。
　　老师点头，说：莉莉同学说得对……
　　这时又有一位男同学小明举手，说：我们的税收是“取之于民，用之于民”的，因为我们有了税收收入，我们才能拥有宽阔明亮的教学楼，才有环境优美的人文公园，才有方便快捷的地铁交通，我们国家才有造福于民的长江大桥……
　　老师：是啊，小明同学说得很对，是税收让我们的生活如此美丽。当年大禹治水时，发现了新的治理洪水的方法，于是号召大家“烧火劈山”疏散洪水。可渐渐地，这么多人每天吃的粮食不够了，治理洪水时需要的物资也不够了。怎么办呢？有一天，大禹看到蚂蚁搬运食物，从中受到了启发，于是让各个部族分摊物资与粮食，根据各部族土地的好与坏确定交多少，根据各部族的特产来确定交什么，这就是“税”的起源。所以，税收是取之于民，也是用之于民，征收来的粮食与物资都用于治理洪水了，治理洪水也是为了百姓安全啊！
　　
　　2.日，操场。
　　有三五成群的同学在聊天，有同学在打蓝球、打羽毛球、跳绳、玩耍疯跑的，叽叽喳喳，热闹非凡，无忧无……
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