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　　项目优势
　　58集《孔子》剧作在下列方面对国内其他剧作形成突破：
　　在情节的安排上，虽遵从于前人的记载，却又不完全拘泥，在严密的逻辑思考后略作一些调整，使故事更加曲折紧张、生动感人；
　　在人物塑造上，打破其圣人光环，从一个普通老百姓的奋斗说起，让观众看到的是一个性格独特、情怀仁义、亲切有趣的智者；
　　在主题的挖掘上，摒弃对孔子学说的一般阐释，提炼出一个深入简出更容易让人理解和接受“为他人着想”的理念，既反映了儒学思想的本质，又彰显了传统道德始终能作为人类文明引导的价值。
　　终观全剧，对历史的记载是忠实的，却又不拘泥前人的一些意测，而是通过严谨地考证与逻辑的思辨，将历史留下的有限片断进行有机地联系与整合，凭借丰富的历史知识与想象力，充实饱满了细节让人物更加地真实、立体和丰润，完整生动了情节让故事更有观赏性、戏剧性和张力。本剧通过全景似地展示，让一个千古天圣有了生命有了灵魂，让观众看到一个活生生的孔子；通过剧中人物交往、生活中的小事，彰显出传统道德的无穷生机与魅力，透视出一个天大的道理：
　　—— “为他人着想”的儒家生存观，不仅是过去，也当是今天人类走向文明社会的指引；不仅是中国，也当是全世界走向文明社会的必须。

　　人物小传
　　（以出场先后为序）
　　目录
　　01、孔子………………………………（2）
　　02、宰予………………………………（4）
　　03、子贡………………………………（5）
　　04、子路………………………………（6）
　　05、齐景公……………………………（6）
　　06、鲁定公……………………………（6）
　　07、南宫容……………………………（7）
　　08、懿子………………………………（7）
　　09、卫灵公……………………………（8）
　　10、阳虎………………………………（9）
　　11、闵损………………………………（9）
　　12、公冶长……………………………（10）
　　13、老子………………………………（11）
　　14、南子………………………………（12）
　　15、亓官氏……………………………（12）
　　16、颜襄………………………………（13）
　　17、孔露………………………………（13）
　　18、孔鲤………………………………（14）
　　19、颜回………………………………（14）
　　20、公山不狃…………………………（15）
　　21、季桓子……………………………（16）
　　22、晏婴……………………………（19）
　　
　　1、孔 子
　　孔子为殷王室后裔叔梁纥之子，三岁时父亲便去世，从此掉进了贫穷的窟窿里；开始像所有穷困中人一样，为了生计忙忙碌碌却四处碰壁。因懿子受父之遗命要拜孔子为师，孔子的教育事业由此开始。
　　孔子特别讲究教为所用，时逢战乱，在一个暖阳斜挂的冬日，他教学生“六艺”（礼乐射御书数）中为战事所需的射御两艺。孔子高大健硕、英姿勃发，驾驭战车与射箭水平，都是一流的。
　　此时已到知命之年的孔子，德治主义的思想体系已然形成，他执著地倡导德化社会与德化人生，坚信世人若都有一种“为他人着想”的生存观念，世界将变得美好文明。教完射御比赛后，他带领学生一起来到课堂，专门讨论他这些年讲的最多的一个“仁”（ 为他人着想）字。
　　孔子与弟子们亦师亦友，情同父子。讨论过程中他总是先很好地倾听，然后……
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